Lesen ist wohl eine der wichtigsten Kulturtechniken. Um den Schüler*innen kulturelle Teilhabe zu ermöglichen, soll die Schule dabei nicht nur Lesekompetenz vermitteln, sondern auch Freude am Lesen erzeugen. Gelingt es der Schule, habituelle Lesemotivation bei Schüler*innen zu erzeugen – und kann hierbei Kinder- und Jugendliteratur helfen?
