Lesen wollen – Leser*in sein: Habituelle Lesemotivation

Lehramt: GymnasiumFach:

Kurzbeschreibung

Lesen ist wohl eine der wichtigsten Kulturtechniken. Um den Schüler*innen kulturelle Teilhabe zu ermöglichen, soll die Schule dabei nicht nur Lesekompetenz vermitteln, sondern auch Freude am Lesen erzeugen. Gelingt es der Schule, habituelle Lesemotivation bei Schüler*innen zu erzeugen – und kann hierbei Kinder- und Jugendliteratur helfen?

Steckbrief

Stefan Reiners studierte Deutsch und Philosophie an der Ruhr-Universität Bochum.

Diese Projekte könnten dich auch interessieren

Junge Mensche arbteiten zusammen an einem Tisch

Wörter wie Wiewörter: Grammatikterminologie und Sprachbewusstsein

Grammatik soll im Deutschunterricht dazu dienen, den Schüler*innen bewusstere Benutzung und Reflexion von Sprache zu ermöglichen. Zum Sprechen über Sprache wird eine Metasprache, die Grammatikterminologie, benötigt. Können hierbei scheinbar intuitive grammatische Begriffe wie Dingwort, Tuwort und Wiewort hilfreich sein?